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“结构想维”写稿法28例
作家：莫眲Mone
无论是呈报故事、表达情谊照旧阐发不雅点，合适的结构都能让笔墨更具力量。写稿，是一场想维的跳舞，而结构想维则是这场跳舞的编排指南。领有邃密的结构想维，能让写稿如洋洋万言，头重脚轻紊地传达想想，震荡读者的心灵。
结构想维是写稿的贤惠之网，这28种技法，如同网中的丝线，相互交汇。在写稿中，结构想维算作写稿的利器，像良工巧匠同样构建出小巧而动东说念主的作品，在写稿之路上握住探索，用结构之好意思建设著作之好意思。“著作本天成，能手偶得之。”但这能手，都离不开对结构想维的老成掌抓和无邪哄骗。
（一）总分总结构
形式要领
在著作起首忽视主题或中心想想，总领全文。例如，写一篇对于“友谊的格外”的著作，可以在起首写说念：“友谊，是东说念主生中最端淑的张含韵，它像一盏明灯，照亮咱们前行的说念路，蔼然咱们孤苦孤身一人的心灵。”
中间部分张开呈报，分点阐发主题相关的内容。比如，可以列举友谊在勤勉时刻给以补助、在欣慰时光共同共享等具体事例。
收尾部分总结全文，再次强调主题。如“总之，友谊是无价的，咱们应羡慕身边每一份竭诚的友谊，让它成为咱们性掷中不灭的力量。”
写稿手段
起首总述要缓和明了，能准确收拢主题中枢，眩惑读者的防范力。“邃密的开端是顺利的一半。”（亚里士多德）
中间分述部分要有脉络，可接受比肩式或递进式等逻辑关系。比肩式如从不同角度阐发友谊的价值，递进式则可以从浅到深分析友谊对东说念主生的影响。
收尾总结要有劲，给东说念主以完好、明晰的印象，可适合升华主题。
桃乃木香奈 黑丝防范事项
中间分述内容要紧扣起首忽视的主题，不可偏离。“目不可两视而明，耳不可两听而聪。”（荀子）
幸免收尾通俗重叠起首，要有一定的升华或深化，使读者有新的成绩。
（二）总分结构
形式要领
著作起首径直点明主题，如写“念书的益处”，起首可以是“念书对东说念主的成长有着不可估计的益处。”
随后详备阐发念书在学问增长、想维拓展、情谊检会等方面的平允，分条列出，一一呈报。
写稿手段
起首要明确主题，让读者马上了解著作的约莫地方。“主题是著作的灵魂，是一语气长期的红线。”
分述部分要详备、充分，每个点都要有具体的内容复古。可以哄骗例如、援用数据等要领。比如在讲念书增长学问时，可以例如“读史册能让咱们了解古今中外的历史变迁，从《史记》中恍悟古代王侯将相的风浪东说念主生。”
防范事项
分述内容要全面但可以杂，要有一定的逻辑范例。
天然莫得总结部分，但要让读者在读完分述后能天然地得出对于主题的论断，幸免内容过于松散。
（三）分总结构
形式要领
先分别阐发相关内容，比如写“大天然的启示”，可以先形容蚂蚁皆心合力搬运食品、蜜蜂尽心建造蜂巢等天然风景。
终末总结出这些风景带给咱们的启示，如联接互助的力量、计议的伏击性等。
写稿手段
分述部分要生动具体，把要阐发的事例或风景明晰地呈现出来。可以哄骗丰富的形容手法，“形容是写稿的基本功，它能让事物跃然纸上。”如形容蚂蚁搬运食品时，可以写它们“排着整皆的队列，小小的身躯却有着浩大的力量，每一只都牢牢咬住食品，向着蚁巢艰巨而矍铄地前行。”
总结部分要精确地提真金不怕火出分述内容的中枢说念理，与前边的内容紧密相连。
防范事项
分述内容不可过于冗长而冲淡主题，要时刻围绕终末总结的地方张开。
总结不可妄生穿凿，要从分述内容中天然得出，让读者感到严容庄容。
（四）比肩式结构
形式要领
围绕一个主题，从不同角度、不同方面进行阐发，各部分之间是比肩关系。比如写“我的喜欢”，可以分别写念书、绘制、通顺这几个喜欢。
每个部分都有相对孤独的内容，如写念书喜欢时，可谈喜欢的竹素类型、念书的习气和从中获取的乐趣；写绘制则形容学习绘制的阅历、喜欢的绘制作风等。
写稿手段
各比肩部分在篇幅和内容深度上要约莫平衡，幸免有的部分过于详备，有的部分过于简陋。“平衡是一种好意思，在写稿结构中也不例外。”
可通过小标题或过渡句来辩别不同的比肩部分，使著作脉络愈加明晰。如“喜欢之一：念书之乐”“喜欢之二：绘制之韵”等小标题。
防范事项
各比肩部分要共同干事于主题，不可出现与主题无关的内容。
比肩部分之间天然相互孤独，但也要防范逻辑连贯，幸免给东说念主拼集之感。
（五）递进式结构
形式要领
按照事物的发展规矩、逻辑关系或东说念主们的暴露历程，按部就班、由表及里、由风景到骨子地进行阐发。例如写“对顺利的暴露”，可以从领先以为顺利是物资的成绩，到自后暴露顺利是兑现自我价值，再到终末明白顺利是对社会有积极孝敬这么一个递进的历程。
每一层的呈报都要在前一层的基础上深入，如在阐发顺利是兑现自我价值时，可以商量马斯洛的需求脉络表面，阐发这是比物资需求更高脉络的追求。
写稿手段
层与层之间要有明确的逻辑痕迹，诱导读者慢慢深入暴露主题。“逻辑是想维的链条，是写稿递进的路线。”
递进的节拍要适中，不可过于仓卒，让读者有实足的想考空间；也不可过于清静，以免使著作磨蹭。
防范事项
要保证递进的合感性，每一层的激动都要有依据，不可生拉硬拽。
防范前后内容的说合，幸免出现逻辑断层。
（六）对照式结构
形式要领
把两种违反或相对的事物或不雅点放在沿途进行对比，通过对比隆起主题。比如写“勇敢与怯懦”，可以先形容勇敢者在濒临勤勉时的丧胆发扬，再形容怯懦者的看护步履。
在对比中，可以从步履、心理、结果等多方面进行。如勇敢者勇于挑战勤勉，心理上充满自信，结果通常能克服勤勉；而怯懦者发怵挑战，内心充满胆怯，结果错失时会。
写稿手段
对比要明显，隆起两者之间的各异，让读者能明晰地感受到对比效用。“对比是一种艺术，能让短长愈加分明。”可以哄骗对比性的词语和语句，如“勇敢者前赴后继，而怯懦者除去不前。”
在对比历程中，可以适合穿插分析，揭示对比背后的原因和说念理，使读者更深入地暴露主题。
防范事项
对比的两边要有可比性，是在并吞边界或层面上的对比。
不要只强调对比，而忽略了通过对比要传达的主题，要让对比为主题干事。
（七）三段论结构（忽视问题-分析问题-处罚问题）
形式要领
著作起首忽视问题，引起读者的温情和想考。比如写“城市交通拥挤问题”，起首可以是“跟着城市的发展，交通拥挤日益严重，成为困扰东说念主们出行的一浩劫题，这究竟是何原因？”
中间部分分析问题产生的原因，如车辆增多、说念路计议分歧理、大家交通不完善等。可以列举数据、案例来复古分析，如“据统计，近十年城市汽车保有量增长了[X]%，而说念路面积仅增多了[Y]%。”
收尾部分疏迢遥罚问题的有缱绻，如优化说念路计议、发展智能交通、饱读吹绿色出行等。
写稿手段
忽视问题要具有现实说念理和针对性，能引发读者的兴致。“问题是想考的首先，是探索的导火索。”
分析问题要全面、深入，从多个角度领会原因，幸免单方面。
处罚问题的有缱绻要具有可行性和可操作性，不可过于生机化。可以参考其他顺利案例或众人主张。
防范事项
问题、分析和处罚有缱绻要紧密相连，造成一个完好的逻辑链条。
幸免忽视的问题过大或过小，要适中且适合著作的篇幅和主题条目。
（八）束上起下结构
形式要领
起：著作起首引出话题，或形容场景，或忽视不雅点。如写“老家的滋味”，可以从回忆老家的某个画面运行，“每当夜幕来临，老家那褭褭升空的炊烟，总带着一种特殊的滋味，那是我魂牵梦绕的气味。”
承：衔接起首，对话题进行张开、阐发。可以形容老家的好意思食、特有的风土情面等，进一步丰富“老家的滋味”这一主题。
转：在著作中间部分进行篡改，增多著作的周折性和可读性。比如写到跟着时候的推移，老家发生了变化，一些传统的滋味缓缓灭亡，引发读者的情谊变化。
合：收尾总结全文，记忆主题，或升华情谊。如“尽管老家在变，但那深深烙迹在我心中的滋味，永远是我对老家不变的留恋，是我灵魂的归宿。”
写稿手段
“起”要起得天然、新颖，能眩惑读者。“承”要与“起”连贯顺畅，内容丰富。
“转”要转得合理、巧妙，能冲突读者的预期，增多著作的张力。“合”要合得圆满，与起首呼应，使著作结构完好。
防范事项
各部分之间的过渡要天然，不可显得生硬。
防范举座结构的平衡，不要某一部分过于冗长或简陋。
（九）时候范例结构
形式要领
按照时候先后范例来组织著作内容。比如写“我的成长历程”，可以从童年、少年、后生等不同阶段顺序叙述。
在每个时候阶段，形容相应的阅历、事件和成长变化。如童年时的游戏趣事、少年时的学习挑战、后生时的生机追求等。
写稿手段
时候痕迹求明晰，可通过明确的时候词或短语来教导读者，如“小时候”“上中学后”“大学本事”等。
每个阶段的内容要有重心，不可平铺直叙。要聘请最能体现成长或与主题相关的事件进行详备形容。
防范事项
时候范例不可芜杂，要严格按照先后范例进行叙述。
防范在不同本事阶段之间的过渡，使著作连贯暴露。
（十）空间范例结构
形式要领
依据空间位置的退换来安排著作结构。比如形容一个校园，可以从校门运行，顺序形容校园的操场、教训楼、藏书楼、花坛等不同区域。
在形容每个空间区域时，要隆起其性情。如操场的宽阔、教训楼的郑重、藏书楼的宁静、花坛的标识等。
写稿手段
要有明确的空间移动范例，如从上到下、从左到右、从外到内等，让读者能明晰地奴隶作家的视角。
哄骗生动的形容手法来展现空间的特色，使读者有将心比心之感。“将心比心是写稿空间形容的最高田地。”
防范事项
空间退换要天然合理，幸免卓绝性过大而让读者迷失。
在形容空间时，要防范各个部分之间的商量，不可孤随即形容。
（十一）因果结构
形式要领
先阐发原因，后阐发结果，或者先给出结果，再追念原因。比如写“致力学习与成绩优异的关系”，可以先讲致力学习的发扬，如负责听讲、课后温习、平常阅读等，这些是原因，然后阐发因此取得了优异的成绩这一结果。
也可以先忽视某个结果，如某通顺员获取冠军，再分析他背后刻苦教师、科学饮食、邃密心态等原因。
写稿手段
因果关系要明确，原因要充分合理，能径直导致结果的产生。“因果如锁链，头重脚轻紊。”
在阐发原因或结果时，可以适合张开，运器具体事例、数据等进行阐发，增强劝服力。
防范事项
不要把非因果关系的内容强拉成因果，要保证逻辑的正确性。
对于复杂的因果关系，可以进行分层分析，使读者更容易暴露。
（十二）以小见大结构
形式要领
从一个小的事物、事件或细节滥觞，通过深入挖掘，揭示出要紧的主题或深切的风趣。比如写一派落叶，可以从落叶的飘落，梦猜想人命的循环、时光的荏苒，进而想考东说念主生的说念理。
在形容小事物时，要邃密入微，如落叶的面貌、体式、纹理等，为后头的升华作念铺垫。
写稿手段
对小事物的形容要生动形象，收拢其特有之处，引起读者的兴致。“隐微之处见真章，小事物也有大魔力。”
从小事物到大主题的过渡要天然合理，不可过于突兀。可以通过梦想、想考等形式慢慢诱导读者。
防范事项
聘请的小事物要有代表性和典型性，大约承载起要表达的大主题。
不要为了追求以小见大而过度拔高，要让主题的升华在理由之中。
（十三）悬念式结构
形式要领
在著作起首或文中确立悬念，引发读者的好奇心。比如写一个故事，起首可以是“他在阴晦暗摸索着，心跳急速加速，周围一派死寂，他不知说念下一秒会发生什么。”
在后续内容中，通过情节的发展慢慢解开悬念，但要防范节拍，不可过早或过晚揭示答案。
写稿手段
悬念真实立要巧妙，要能收拢读者的心理。可以利用反常的风景、未知的危急、宽绰的东说念主物等元素来制造悬念。
在解开悬念的历程中，要保持情节的垂死感和眩惑力，让读者一直保持阅读的欲望。
防范事项
悬念不可过于离奇而脱离施行，要有一定的现实基础。
通盘这个词著作的结构要围绕悬念张开，其他内容不可冲淡悬念的效用。
（十四）倒叙式结构
形式要领
把故事的结局或某个伏击情节放在著作起首，然后再按照时候范例叙述事情的启事、经过。比如写一场比赛，可以先写比赛遣散后的场景，冠军慷慨落泪，失败者懊悔泪下，然后再从新呈报比赛的历程。
在倒叙部分，要能引起读者的兴致，促使他们想知说念事情是若何发展到这一步的。
写稿手段
倒叙的起首要具有冲击力，能马上收拢读者的防范力。“首当其冲，方能太空有天。”
在从倒叙转入顺叙时，要有天然的过渡，使读者能班师跟上故事的节拍。
防范事项
倒叙部分不可过于冗长，以免影响后头顺叙内容的张开。
要确保倒叙蔼然叙的内容紧密相连，造成一个完好的故事。
（十五）插叙式结构
形式要领
在叙述主要情节的历程中，插入一段与主要情节相关的内容。比如在写一个东说念主的成长故事时，在叙述他高中时期的忻悦历程中，插入一段他童年时受到的蜿蜒以及若何克服的阅历，来丰富东说念主物形象和情节。
插叙的内容可以是回忆、布景先容、相关事件等，但要与干线情节有紧密的商量。
写稿手段
插叙部分要天然地融入到主要情节中，不可打断故事的连贯性。可以通过过渡句或段落来兑现，如“在他为高中的考试致力时，他不禁想起了童年的那次蜿蜒……”
插叙的篇幅要适中，不可过长而使主要情节被冲淡，也不可过短而显得无关紧要。
防范事项
插叙的内容要对主要情节起到补充、丰富或深化的作用，不可偏离主题。
在插叙遣散后，要能班师回到主要情节，不时激动故事发展。
（十六）对话体结构
写稿手段
通过对话推动情节发展或揭示主题。可以确立不同不雅点的冲突，如在对于生机的商量中，有东说念主追求物资顺利，有东说念主追求精神温顺，通过这种冲突展现不同价值不雅的碰撞。“说念理越辩越明”，让读者在对话中想考。
哄骗生动的讲话和丰富的表达形式使对话更具眩惑力。包括适合的语气词、停顿、肢体讲话形容（在旁白中体现）等。比如“'哼，你那所谓的精神温顺能当饭吃吗？’小李不屑地撇撇嘴。”
防范事项
幸免对话过于冗长和啰嗦，每个对话回合要缓和明了地传达信息。
要防范东说念主物对话的逻辑和连贯性，不可驴唇不对马嘴。同期，通过对话体现的想想要有一定深度，不可浮于名义。
（十七）日志体结构
形式要领
以日志的时局来组织著作内容，每篇日志有日历、星期和天气等记载，内容围绕一个主题张开。比如写“成长的麻烦”，可以在不同日历的日志中记载我方在学习、家庭、东说念主际关系等方面遭逢的麻烦。
日志的内容可以是形容事件、表达情谊、想考问题等。例如“[日历][星期][天气]：今天在学校又被栽种月旦了，我竟然好酸心。我知说念我方作念错了题，可我一经很致力了，为什么照旧作念不好呢？”
写稿手段
利用日志的好意思妙性，更真确地表达情谊和目标。“日志是心灵的镜子，照耀着最真确的自我。”可以适合展现一些内心的矛盾和造反。
每篇日志之间要有一定的关联性，或按本事范例，或按主题发展慢慢深入，造成一个有机的举座。
防范事项
天然是日志体，但讲话不可过于松驰而失去体裁性。也要防范幸免写成活水账，要有重心和亮点。
防范不同日志之间的过渡，可通过日历的激动和情谊、事件的延续来兑现天然过渡。
（十八）书信体结构
形式要领
以书信的模式来写稿，包括称号、正文、祝贺语、签字等。可以是写给某个东说念主、某个群体或某个造谣的对象。比如写一封给父母的信，表达对他们养育之恩的感谢；或者写一封给畴昔我方的信，谈对畴昔的期望。
在正文中，凭证写信的对象和缱绻，有脉络地阐发内容。如给一又友写信共享旅行阅历，可以按旅行的行程顺序形容所见所闻。
写稿手段
书信的语气要适合写信东说念主和收信东说念主之间的关系。写给父老要尊重，写给一又友要亲切。“言不丹心，书信的语气传达着情谊的温度。”
利用书信的时局，可以更径直地与读者（收信东说念主）相通，增强情谊共识。可以在信中忽视问题、共享微妙等。
防范事项
书信模式要标准，不可遗漏伏击元素。同期，要防范书信内容的针对性，不可偏离写信的初志。
幸免书信内容过于通俗，要有特有的不雅点和情谊，使收信东说念主（读者）能感受到写信东说念主的真诚。
（十九）故事嵌套结构
形式要领
在一个大故事中嵌套一个或多个小故事。比如在呈报一个冒险家在宽绰丛林探险的大故事中，穿插丛林中也曾发生过的迂腐外传或其他冒险家的小故事。
小故事要与大故事在主题、情节或氛围上有紧密的商量。例如迂腐外传可以为冒险家的探险提供痕迹或增多宽绰颜色。
写稿手段
巧妙地安排故事嵌套的位置和形式，使过渡天然。可以通过东说念主物的呈报、发现的古籍等形式引出小故事。
防范适度小故事的篇幅和复杂进程，不可让其喧宾夺主，影响大故事的干线发展。同期，小故事要能丰富大故事的内涵。
防范事项
确保嵌套的小故事不会让读者感到芜杂，要明晰地标明其与大故事的关系。
在多个故事嵌套时，要合理安排脉络，幸免结构过于复杂而难以暴露。
（二十）意志流结构
形式要领
按照东说念主物的意志流动来组织著作，冲突传统的时候和空间范例。东说念主物的想绪可以在畴昔、当今和畴昔之间目田穿梭，场景也可以松驰切换。比如写一个东说念主在恭候口试结果时，他的意志可能从当前垂死的环境跳到童年的某次考试阅历，再到对畴昔职责的幻想。
以东说念主物的嗅觉、回忆、梦想、虚幻等为内容，展现内心寰宇的复杂性。
写稿手段
哄骗大量的心理形容和目田梦想，使读者能深入体验东说念主物的意志流动。“意志流是心灵的河流，流淌着无穷的想绪。”可以使用一些特殊的标点标记或排版形式来体现想维的卓绝，如概略号、破折号、分段等。
天然意志是流动的，但也要有一定的内在逻辑痕迹，比如情谊痕迹或主题痕迹，不可让读者全都迷混沌糊。
防范事项
意志流写稿需要较高的手段，入门者要幸免过于松驰而导致著作晦涩难解。
防范把抓意志流的节拍，不要让想绪的卓绝过于经常，使读者巧合候去暴露和感受。
（二十一）蒙太奇结构
形式要领
将不同本事、空间的片断画面像电影编订同样组合在沿途，造成一个新的举座。比如写一个城市的变迁，可以把老相片中的迂腐街说念、当今富贵的买卖区、正在建立中的新城区等画面拼接起来。
这些片断画面之间可以有对比、呼应等关系。如迂腐街说念的宁静与买卖区的吵杂造成对比，体现城市的变化。
写稿手段
聘请有代表性和冲击力的画面片断，每个片断都能传达特有的信息。“蒙太奇是画面的艺术，每个画面都是一个音符。”
通过巧妙的组合形式，如平行、交叉、对比等蒙太奇手法，使著作裕如节拍感和发扬力。例如交叉展示不同庚代东说念主们的活命场景，隆起期间的各异。
防范事项
画面之间的退换要天然暴露，可通过一些过渡元素或示意来兑现。
幸免画面过于龙套，要让读者能从组合中暴露作家想要表达的主题和情谊。
（二十二）板块式结构
形式要领
将著作内容分红几个相对孤独的板块，每个板块有一个小标题或主题。比如写“多彩的校园活命”，可以分为“课堂上的精彩一会儿”“操场上的活力时光”“社团步履的缤纷画卷”等板块。
每个板块内可以有不同的结构和写稿要领，但都要围绕著作的大主题。例如“课堂上的精彩一会儿”板块可以是一个趣味的课堂故事，“操场上的活力时光”板块可以是形容一场浓烈的球赛。
写稿手段
小标题要缓和明了、生动趣味，能准确玄虚板块内容。“小标题是板块的眼睛，指引读者阅读的地方。”
板块之间要有一定的逻辑商量，可以是比肩关系、递进关系或其他关系。同期，防范板块的陈列范例要适合逻辑或情谊发展。
防范事项
各个板块要保持相对孤独，但不可全都割裂，要共同为著作的举座主题干事。
防范板块内容的丰富度和平衡度，幸免有的板块过于充实，有的板块过于单薄。
（二十三）散点式结构
形式要领
围绕一个主题，聘请几个看似零碎的点（可以是事件、场景、东说念主物等）进行写稿。比如写“家乡的牵挂”，可以收用家乡的老槐树、村口的小桥、夏令的蝉鸣、奶奶的葵扇等散点。
每个点都有我方的形容和情谊表达，但它们都与主题“家乡”相关联。通过这些散点的组合，营造出一种浓厚的家乡氛围。
写稿手段
每个散点的形容要邃密生动，有特有的视角和情谊。“散点如繁星，每一颗都耀眼着特有的色泽。”可以哄骗多种写稿手法，如比方、拟东说念主等，让散点更具魔力。
要防范散点之间的情谊商量，天然时局上是散的，但内在情谊要能凝合在沿途，使读者感受到主题的举座性。
防范事项
聘请的散点要有代表性和典型性，不可过于松驰。幸免散点过多或过少，要遣散且能充分体现主题。
在形容散点时，要幸免偏离主题，每个点都要为家乡这一主题添彩。
（二十四）纪年体结构
形式要领
按照年代范例来记叙事件或东说念主物的发展历程。比如写一个历史东说念主物的列传，可以从他诞生的年代运行，逐年或按伏击历史时期记载他的生平奇迹、想想变化等。
在每个时候阶段，详备形容与东说念主物相关的历史布景、事件经过等内容。例如在写某个政事家在特定历史时期的步履时，要荟萃那时的政事场合进行阐发。
写稿手段
准确把抓年代范例，对历史事件和东说念主物的时候信息要明晰明确。“纪年体是时候的长河，承载着历史的牵挂。”可以通过标注具体年份、时期等形式让读者一目了然。
在记叙历程中，要珍藏历史贵府的真确性和可靠性，同期哄骗生动的讲话使内容不败兴。
防范事项
纪年体结构要严格战胜时候范例，不可出当前候错杂的情况。
防范在不同庚代之间的过渡，可通过对期间布景的先容和事件的关联性来兑现天然说合。
（二十五）纪传体结构
形式要领
以东说念主物列传为主要时局，通过对一个或多个主要东说念主物的生平、奇迹、想想等方面的记叙来反馈主题。比如写一部对于科学家群体的作品，可以分别为不同的科学家立传，详备先容他们的科研历程、建设和精神品性。
在列传中，可以包括东说念主物的家庭布景、成长阅历、伏击事件、东说念主际关系等内容，全面展现东说念主物形象。
写稿手段
深入挖掘东说念主物的性情和价值，隆起东说念主物的个性。“纪传体是东说念主物的画卷，形容着他们的传奇东说念主生。”通过具体事例和细节形容来展现东说念主物性格，如形容科学家在濒临实验失败时的破门而出。
防范不同东说念主物列传之间的商量和对比，可以从他们的共性和各异中深化主题。例如对比不同科学家在科研要领和理念上的异同。
防范事项
列传内容要以真确贵府为基础，不可造谣东说念主物的中枢阅历和建设。
在隆起东说念主物的同期，要让东说念主物与主题紧密荟萃，通过东说念主物来体现更平常的说念理。
（二十六）纲领体结构
形式要领
以“纲”和“目”为基本结构单元。“纲”是著作的主要不雅点或主题大纲，“目”则是对“纲”的具体阐发和阐发。比如写一篇对于传统文化传承的著作，“纲”可以是“传统文化传承的伏击性”“传承的近况”“传承的门路”等，每个“纲”下的“目”则详备呈报相关内容。
在写稿时，先列出“纲”，再张开“目”的内容。“目”可以是事例、分析、建议等。
写稿手段
“纲”要缓和明了、准确玄虚，能起到引颈全文的作用。“言不虚发，纲兴目张。”
“目”的内容要丰富具体，紧扣“纲”的主题。可以哄骗多种论证要领或写稿手法，使“目”的阐发更有劝服力。
防范事项
要防范“纲”与“纲”之间的逻辑关系，以及“目”对“纲”的复古力度，幸免结构松散。
在张开“目”的内容时，不要偏离“纲”所轨则的地方，保持著作的举座性。
（二十七）赋体结构
形式要领
以铺陈、排比等手法为主，对事物进行多角度、多脉络的形容。比如写一篇《秋赋》，可以从秋天的悦目（天际、山川、树木等）、秋天的征象、秋天的成绩、秋天在文化中的象征说念理等多方面进行铺陈。
大量哄骗丽都的辞藻和优好意思的语句，增强著作的文华。如“秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。”
写稿手段
铺陈要有脉络，可按照一定的范例，如由上到下、由远及近等。同期，要防范内容的丰富度，充分展现事物的全貌。
排比等手法要哄骗允洽，增强著作的威望和节拍感。但也要幸免过度堆砌，使著作华而乌有。
防范事项
在追求文华的同期，不可忽视著作的内涵和主题，不可让丽都的辞藻障翳了要表达的想想。
铺陈内容要与主题相关，不可为了铺陈而铺陈，要有明确的缱绻。
（二十八）论辩体结构
形式要领
忽视一个论题，然后从正反两个方面进行诡辩。比如论题是“汇集对青少年的影响”，正方不雅点可以是汇集为青少年提供了丰富的学问和方便的交流平台，反方不雅点则可以是汇集存在不良信息，容易让青少年千里迷。
在诡辩历程中，要哄骗论据来补助我方的不雅点，论据可以是数据、案例、众人言论等。同期，要对对方的不雅点进行反驳。
写稿手段
明确论题的中枢和争议点，使诡辩围绕要津问题张开。“论题是论辩的靶心，要对准中枢。”
正反方的不雅点阐发要明晰、有脉络，论据要充分、有劝服力。可以通过对比、归谬等诡辩手段增强论辩效用。
防范事项
诡辩要保持感性和客不雅，幸免心境化的报复。同期，要尊重不同的不雅点，通过感性的诡辩揭示问题的骨子。
在著作收尾，可以适合总结诡辩的结果或忽视我方的想考，但不要强行得出论断，要给读者留住想考的空间。
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